集团简介

    震旦教育集团聘请著名的老革命前辈夏征农先生担任名誉董事长,原同济大学副校长、博士生导师黄鼎业教授;原上海市人大副主任胡正昌;中科院院士、上海市教育功臣王振义为名誉校长,上海市教育发展基金会副会长、上海市成人教育委员会副主任郭伯农教授为校务委员会主任。震旦教育集团创始人张惠莉女士是上海市十佳校长、上海市园丁奖多次获得者、上海市三八红旗手。集团聘请名望卓著的教育教学专家、学者协同制定办学方针;聘请一批教学经验丰富的校()长治校;选聘资质优秀、年富力强的教师执教,形成一支专兼相结合的师资队伍,开设了适应市场需求的专业和有益于学生身心健康、负担合理的课程,形成一整套行之有效,保证学生整体综合素质的、完整的先进教育方法。震旦教育集团历来重视对教育的投资,硬件齐备、先进,多功能教室、电脑房、语音室、运动场所一应俱全。建校以来,培养了20多万各级各类人才。
    震旦教育集团下设震旦职业学院、震旦进修学院、震旦中等专业学校、震旦中学、震旦外国语中学和震旦外国语中学和震旦外国语幼儿园等六所学校。


   

“综合、创造、人格”的办学理念
“张惠莉院长在震旦教育集团第七届教师学习班上的发言摘要”
综合,是从人的认知层面和能力层面出发提出的。
  我们要利用各种形式帮助学生掌握生存、生活、健康成长的基本知识和技能,使学生成为一个具备“丰富”知识的人,“见多识广”的人,爱好、兴趣广泛的人,能力、技能、修养全面的人,“精一门”“通二门”“会三门”的人。
创造,是人的从能力层面提出的。
  学生是未来社会的主体,仅仅掌握基础知识还不行,还必须敢于创造,能够创造,具有创造的思想和能力,能进行创造性劳动,从而在终身学习教育中与社会发展取得协调和一致,并且推动社会的发展。
人格,是人的从精神层面提出的。
  人格是教育的更高层次的目标。从综合、创造到人格,按照知识、能力、精神层次渐进。人格的培养是东西方教育一致追求的高层目标,也是一个高难目标。
  现代和未来教育着眼于学生的一生,培养的是具有完美人格的未来的人。它包括品德、个性、境界三个主要方面。
品德——指既要有中华传统美德又要有现代意识;学习别人的同时,又正视自己,珍视民族传统美德——公正,努力,诚恳待人,富有责任心和爱心。一个人要具备对自己、对他人、对集体、对民族、对人类高度负责的品德,才会获得成功,才能体验到幸福,联合国教科文卫组织对21世纪人才界定的标准之一就是要具有责任心,这与中华传统美德相吻合。在培养学生具有传统美德的同时,还要锤炼他们放眼世界,了解在改革开放的当今社会,世界潮流和市场经济的走向,以及未来社会的特点与要求,养成发展的、灵活的、观察问题的习惯。

个性——要求学生既有独立的见解,又能虚心接受别人意见,既要有足够的热情又不轻率盲目;既要有竞争的意识和心态,又要善于与他人合作,共同承担未来社会的工作。未来教育不是重智力的片面发展,而是让学生生动、活泼地发展,人格素质的全面发展;不是全部学生同一个模式的发展,而是学生有个性的发展;不是局限于学生的当前发展,而是在原有基础上可持续的终身发展。只有永远处于一种不断学习、发展、完善自我的境界,才能以一种健康的心态融入社会的发展之中。
境界——要求学生达到真诚、宽容、仁爱、坚韧的人格境界。快节奏,强竞争的未来社会,要求未来的人必须胸怀宽阔,站得高一些,能容纳他人,宽容他人,要有坚韧的意志力,要以一颗仁爱之心真诚地面对生活,在博学的基础上博爱,在丰富的知识支撑下达到与自然、社会的和谐发展,成为未来社会的强者。
  学校某一方面的工作定为办学特色是不全面的,也是不准确的,就象一个人的个性,应该是鲜明的,突出的,也应是综合的。
  纵观各种已经取得的办学成果,震旦教育集团所属的各学校基本上是从教育手段、培养目标、工作重点、课程设置、特长活动、教学改革等六个层面出发,如成功教育、合格加特长、管理特色、外语特色、球类特色、舞蹈特色、目标特色等,落实综合、创造、人格的办学理念的。